2017年新教师教学研习营共有9个场次的培训活动。3月29日上午，在临港校区图书馆311研讨室，新教师教学研习营第二讲开讲，25名新教师聆听了台湾高雄师范大学孙仲山教授的讲座，主题为“教学理论与实务（上）”。
孙仲山教授是美国威斯康辛-麦迪逊大学职业教育博士，高雄师范大学科技学院博士生导师，主要研究领域为职业教育、职业行为，有十分丰富的技术教育从教经验和渊博深厚的教育学术底蕴。讲座中，孙教授围绕“如何让教学令人印象深刻”这一问题，着重向在座的各位新入职教师讲述了内容取向、演示取向、引导取向、成果取向、练习取向等五种教学方法。
孙仲山教授在给大家介绍内容取向的教学方法时，讲述了自己在求学过程中遇到的让其印象深刻的教师教学的小故事，让大家形成了深刻印象，继而指出内容取向教学需要大家口头表达清楚，语速放慢、要有经过充分准备形成的充分的自信等。孙教授认为，年轻老师与学生年龄差距较小，比较适合采用演示取向的教学方法，他用“课堂随机点名”和“课堂派”两个实用的软件工具与大家进行了互动演示，让大家在参与的过程中获得直观感受。
孙教授认为，采用让学生参与进来的、融入学习内容的项目教学方法，是一种有效的引导取向的教学，除学生作品外，还有实验、企业现场参观等多种方式。有些课程如基础课，比较适合成果取向的教学，加强平时测验频度，让学生阶段性地掌握并巩固所学的知识，利用良好的成绩，引导学生获得学习的成就感，从而有更大的意愿投入学习。练习取向的教学，目的是让学生听到的知识，通过练习内化纳入学生自己的知识体系，形成长久的记忆。孙教授以“焊接”为例，指出，在练习教学中，要分解步骤，要先讲正确，再讲速度，只有让学生通过反复练习，认真付出，辛苦学习，才会获得有成就感的快乐。
孙仲山教授循循善诱的讲座，感染了在座的每一位老师。最后，他指出，没有一种教学方法适用于所有内容，也没有一种教学方法适用于所有学生，因此，要选择适合的、有成效的教学方法，通过不同教学方法的熟练运用，达到最大程度的知识、技能、态度传递的教学目标。