10月10日下午，在2015年度荣获全国“党和人民满意的好老师”、“全国十大最美教师”的浙江大学苏德矿教授应邀来我校第4期教与学讲坛作题为《我的教学六字经：懂、透、精、趣、情、德》的报告。来自各二级学院、教学相关部门的50余位老师聆听了报告。
苏德矿教授在讲坛一开始，就阐述了自己对于“心目中的好老师”的定义：热爱自己的岗位，热爱自己的学生，以学生为本，不仅传授给学生知识、教会学生学习的方法、培养学生自学的能力，更重要的是要点燃学生的梦想，引导学生树立正确的人生观和价值观，做一个有道德的人。苏德矿将自己近30年的教学经历总结为六字经：“懂、透、精、趣、情、德”。围绕教学中如何使学生听得懂、如何使学生听得有兴趣、如何使学生学的透彻、如何使学生学的精益求精、如何建立师生之间、学生之间的情意、如何培养学生的品德，向老师们传授了宝贵的教学方法与经验。
教学中如何使学生听得懂？教师要热爱自己的执教课程，了解它的重要性和意义。对自己的执教课程要很有自信心，很有把握，熟悉教材，深入钻研教材，吃透课程的精髓，了解它的难点、关系、系统、方法等等，精心设计课堂教学。课堂教学时，首先确保学生无论坐在教室的哪个位置都能看得清晰、听得清楚；其次，在高等数学讲授中可以：书写定理由果索因或由因索果、证明定理采用分析综合，对定理中的难点分解处理、化难为易。
教学中如何使学生听得有兴趣？ “良好的开端是成功的一半”，教学也是如此，一门课的看头非常重要。教师还要去了解同学们最近在关心什么，才能知道如何吸引他们听课。在课堂上，可以将学习与当前生活中发生的事联系起来，让同学们印象深刻。课堂教学语言既要思维逻辑严谨周密，也要风趣幽默、深入浅出、充满激情，让学生听课多一份自信和轻松。苏教授说：当你喜欢一个人的时候，Ta的一举一动，一点变化你都看在眼里，别人都变成了常数，Ta才是唯一的变量，只为Ta倾倒，如此偏爱称为偏导。
教学中如何使学生学的透彻？可以让学生组成学习团队。课堂上，考勤、提问、练习等以团队为单位统一计分，鼓励团队成员互相关心、互相帮助、共同学习。在课后，以一章为一个单元，学生自主学习→团队成员在一起讨论并在微积分课程网站论坛上提出问题（包括看不懂的内容、不会证明的定理）→教师课堂讲授→其他团队或教师或助教论坛上回答问题→在习题课上讨论。学习团队还要完成和助教一起批作业、写一篇微积分研究论文等任务。
教学中如何使学生学的精益求精？教师要潜心研究教学方法。苏教授总结出了形象教学法、探索发现教学法、先练后讲教学法和团队合作学习教学法等，调动学生的学习热情和积极性，启发引导学生热爱学习、自主学习。苏教授还利用双休日、有时利用第五节课和学生讨论、给学生上习题课，进行综合练习，让他们做历年考研数学试题，为他们打下了坚实的数学基础。
教学中如何建立师生之间、学生之间的情意？学生只有亲其师，才能信其道。作为教师要对他们充满好奇心，与学生相处感到不是一种负担，而是一种快乐。在师生之间应讲民主，对学生笑口常开，善于营造一种欢乐的气氛。教师要多与学生交流，苏教授积极参加学校或学生举行的各种公益活动，还利用个人微博平台，开展师生互动，耐心解答学生在学习中遇到的难题和疑问，引导考研学生或学习好的学生共同参与问题的讨论和解答，搭建了没有时间限制、没有对象限制，只要有兴趣，人人都可以参与讨论的平台。
教学中如何培养学生的品德？苏教授在课前或课间，利用多媒体向同学们展示人们奋发向上、向往美好的一些视频；在课堂内外，灌输要求学生用积极的态度积极地规划大学四年。鼓励学生在学习中学会团队合作，培养与他人沟通的能力。教师应将育人放在和教学一样重要的位置上，结合教学内容向学生传授做人的道理，把人生观、价值观和理想信念渗透到教学中去，引导学生们奋发向上。
苏教授的精彩发言引发了在座老师们的阵阵掌声。苏教授实用有效的教学手段、形象生动的教学案例、精心细致的课堂教学组织方式令现场的教师感触深刻、受益匪浅。
